La crisis española explicada para todos los públicos:

Y por si no queda claro

Mejor aún:

ESCLEROSIS LATERAL AMIOTRÓFICA (ELA)

Stephen William Hawking; Oxford, Reino Unido, 1942) Físico teórico británico. Estudió matemáticas y física en el University College de Oxford, donde se licenció en 1962. En 1966 se doctoró en el Trinity Hall de Cambridge. A principios de los años sesenta tuvo los primeros síntomas de esclerosis lateral amiotrófica (ELA), enfermedad degenerativa neuromuscular que NO le ha impedido progresar en su actividad intelectual.

Su interés científico se centró en el campo de la relatividad general, en particular en la física de los agujeros negros. En 1971 sugirió la formación, a continuación del big-bang, de numerosos objetos, denominados «miniagujeros negros», que contendrían alrededor de mil millones de toneladas métricas de masa, pero ocuparían solo el espacio de un protón, circunstancia que originaría enormes campos gravitatorios, regidos por las leyes de la relatividad.

En 1974 propuso, de acuerdo con las predicciones de la física cuántica, que los agujeros negros emiten partículas subatómicas hasta agotar su energía, para finalmente estallar. Ese mismo año fue elegido miembro de la Royal Society; tres años más tarde fue nombrado profesor de física gravitacional en Cambridge, donde dos años más tarde obtuvo la cátedra Lucasiana de matemáticas, la misma que ocupó Isaac Newton.

Después de esta breve bibliografía de Stephen  Hawking os dejo aquí un breve resumen sobre la Esclerosis lateral amiotrofica y un video muy interesante que recomiendo encarecidamente a tod@s.
ELA:También llamada enfermedad de Lou Gehrig, es una enfermedad neurológica progresiva que ataca a la capacidad cerebral (a las células nerviosas: neuronas), encargadas de entablar y controlar los músculos voluntarios. Afecta tanto a las neuronas motoras superiores (del cerebro) como las inferiores ( médula espinal), con esta disfunción los músculos no reciben la señal, y como consecuencia éstas sufren:

•  Atrofía muscular ( iniciada en los extremos de los miembros superiores).
• Fascicuñaciones (contracción)

-Pierden la capacidad para mover extremidades; con el tiempo faltan los músculos de la capacidad torácica y diafragma. A partir de este momento necesitarán de un respirador artificial.
-El habla también queda afectada puesto que además de los problemas en la respiración, padecen parálisis bulbar progresiva: labios, lengua, laringe. Dificultades para la deglución.
*No deteriora la mente, personalidad, ni los sentidos; así, los músculos oculares y la vejiga e intestinos no están alterados.

Herencia: Entre el  3 y 10 % de los casos de ELA son heredados, es suficiente con que uno de los padres sea portador del gen responsable.

 SÍNTOMAS

Para su diagnóstico se ha de realizar un examen neurológico con intervalos de tiempo regulares para evaluar si los síntomas como debilidad muscular, atrofia muscular, hiporeflexia y espasticidad están empeorando progresivamente ( primeras señales de alarma).

Depende de la parte del cuerpo que se afecta en primer lugary de la progresión de la enfermedad. La debilidad muscular y la atrofia se extenderán a todas las partes del cuerpo.

Neuronas motoras superiores: Músculos tiesos o rígidos (espasticidad). Reflejos exagerados (hiperreflexia) Uno más común es reflejo de Babinski (el dedo gordo del pie se extiende hacia arriba cuando se estimula la planta del pie).

 Neuronas motoras inferiores: debilidad y atrofia muscular, calambres musculares y contracciones fugaces de los músculos que pueden ser vistas bajo la piel (fasciculaciones).

Cada vez tendrán más problemas para tragar (disfagia) y para hablar o formar palabras (disartria).

TRATAMIENTO:

 No tiene tratamiento pero se utilizan fármacos que alivian los síntomas y mejoran la calidad de vida del paciente, con medios que permitan mantenerlos lo más móviles y cómodos posibles. Un equipo multiprofesional se encargará de cubrir necesidades médicas (fármacos), terapeutas físicos (ejercicio), ocupacionales (sugieren aparatos que la ayuden a comenzar su energía y mantenerse móviles), nutricionistas y técnicos en integración social.

Los pacientes con ELA que tienen dificultad para hablar se pueden beneficiar trabajando con un terapeuta del habla. Estos profesionales de la salud pueden enseñar a los pacientes estrategias de adaptación, como técnicas para ayudarles a hablar más alto y con más claridad. Al progresar la enfermedad, los terapeutas del habla pueden ayudar a los pacientes a desarrollar modos de contestar preguntas de manera afirmativa o negativa con sus ojos, o por otro medio no verbal, y pueden recomendar equipos como los sintetizadores del habla y sistemas de comunicación utilizando computadoras. Estos métodos y aparatos pueden ayudar a que los pacientes se comuniquen cuando ya no pueden hablar ni producir sonidos vocales. Fasciculaciones, (contracción).Fasciculaciones, (contracción).Pierden la capacidad para mover extremidades; con el tiempo faltan los músculos de la capacidad torácica y diafragma. A partir de este momento necesitarán de un respirador artificialPierden la capacidad para mover extremidades; con el tiempo faltan los músculos de la capacidad torácica y diafragma. A partir de este momento necesitarán de un respirador artificialPierden la capacidad para mover extremidades; con el tiempo faltan los músculos de la capacidad torácica y diafragma. A partir de este momento necesitarán de un respirador artificial

Mayores

CALIDAD DE VIDA EN ANCIANOS.
Desde la segunda mitad del siglo XX se están produciendo cambios notables en la estructura etaria de las poblaciones de los países desarrollados, particularmente respecto a la proporción de mayores de 65 años, que progresivamente va siendo mayor y que previsiblemente va a continuar creciendo al menos al principio del siglo XXI. En la actualidad, en algunas comunidades de España se está alcanzando ya el 16% de la población anciana.
Las razones de estos cambios demográficos son el descenso de la fecundidad y el aumento de la esperanza de vida al nacimiento.
En estrecha relación con estas tendencias demográficas se han producido cambios profundos en la forma de enfermar y morir de los habitantes de los países desarrollados. En nuestra comunidad actualmente las dos principales causas de muerte en mayores de 65 años son las enfermedades cardiovasculares y los tumores malignos.
Las altas tasas de prevalencia de enfermedades crónicas en los mayores tienen implicaciones importantes en la salud, debido a que:

• Estas condiciones se asocian con altas frecuencias de disfunción y discapacidad en esta población.Muchas enfermedades crónicas generan altas tasas de utilización de los servicios sanitarios,institucionalización, etc., con el consiguiente aumento del gasto sanitario.
• Una alta proporción de personas mayores presenta más de una enfermad crónica.

En estos momentos, en todos los países desarrollados se están haciendo esfuerzos por reconducir las actividades sanitarias en los ancianos, teniendo en cuenta una visión menos organicista, más holística de la salud de los mismos.

LA SALUD DEL ANCIANO.

Resulta difícil definir el estado de salud global en los mayores, ya que el envejecimiento lleva asociadas numerosas patologías y situaciones de riesgo. A la hora de estudiar la salud de este grupo poblacional no basta con analizar solamente la incidencia de enfermedad o la mortalidad, sino que es preciso también incluir el estudio de las alteraciones funcionales físicas, psíquicas o sociales, patrones de comorbilidad , incapacidades, calidad de vida y consecuencias no deseadas como la

institucionalización, la hospitalización o las complicaciones y a teogónicas. Es necesario realizar una valoración exhaustiva de la capacidad de funcionamiento en cada una de las áreas que determinan que una persona mayor pueda llevar una vida autónoma.

Las actividades preventivas no se deben enfocar principalmente hacia la prevención de factores de riesgo, sino hacia el retraso en la aparición de la enfermedad, el ralentizamiento de su progresión y la prevención de consecuencias indeseables de la misma; no se trata pues de alargar la vida a cualquier precio, sino de alargar la vida libre de enfermedad. El objetivo de las intervenciones terapéuticas debe dirigirse en la mayoría de los casos, más que a la curación de la enfermedad, hacia el mantenimiento del funcionamiento independiente de los individuos.

Individuos con el mismo diagnóstico pueden manifestar la enfermedad de forma diferente, tanto en relación a la evolución de la misma como a las repercusiones en el funcionamiento diario.

Capacidad funcional. Refleja la habilidad de los individuos para desarrollar actividades y papeles que son parte de la vida independiente y productiva. Estas habilidades influyen notablemente en la calidad de vida, tan importante para la salud y bienestar de las personas mayores. La capacidad funcional del anciano incluye una compleja mezcla de factores psicopatológicos, de comportamiento, cognitivos y sociales.

El estado económico, el bienestar social y la salud mental y física están interconectados y las relaciones entre ellas son cada vez más estrechas conforme aumenta la edad.

Hay acuerdo en que lo esencial para una valoración global incluye tres áreas:

• Actividades de la vida diaria,
• salud mental
• y salud física. Además el soporte social y los recursos económicos, tienen su importancia como parte del ambiente en el que la gente vive.

CALIDAD DE VIDA

Empieza a relacionarse con los cuidados sanitarios a mitad de los años setenta,cuando la atención sanitaria, influenciada por los cambios sociales, va restando importancia a la cantidad (mortalidad, morbilidad, etc.) para favorecer la calidad de vida humana. Con este nuevo paradigma, los cuidados de salud toman un nuevo giro y se empieza a valorar el impacto de las enfermedades y sus tratamientos sobre el bienestar y satisfacción de los pacientes, su capacidad física, psíquica y social, ocio,etc.

Todas las definiciones de calidad de vida tienen dos elementos comunes: utilizan un enfoque multidimensional y hacen hincapié en la valoración que el individuo hace de su propia vida.

Para Patrick y Erickson, la calidad de vida engloba todos los niveles de bienestar y satisfacción asociados con los acontecimientos que una persona puede padecer como consecuencia de una enfermedad o su tratamiento.

SALUD FÍSICA

Se valora la capacidad funcional actual atribuible al estado de salud físico.Distinguimos entre salud física y capacidad de autocuidado. La valoración de la salud física suele incluir: Autovaloración de salud general. Cuanto mejor es la autovaloración de salud, menor es el número de problemas de salud.

Lista de síntomas. Nos proporciona información sobre si el sistema dificulta o impide la actividad.

Enfermedades y medicinas. Debe quedar explícito qué se considera enfermedad crónica – generalmente un problema notificado por el sujeto desde hace más de tres meses o incluido en una lista de procesos crónicos.
Dado que el diagnóstico no suele ofrecer información precisa sobre el estado enfermedad afecta al funcionamiento. Las medicinas indican la presencia de una enfermedad concreta.

Nivel de actividad. Puede variar desde la total incapacitación hasta una capacidad física perfecta. La medida más usada de morbilidad es el número de días de actividad restringida dentro de un período de tiempo especificado. Cuanto mayor sea el período, más posibilidad de infravaloración.
Los días de inactividad se suelen distinguir entre días que no se ha podido llevar a cabo la actividad normal sin haber estado en cama y días en los que ha sido necesario guardar cama.

Utilización de servicios médicos. Sirven tanto de indicadores del estado de salud como de accesibilidad a los servicios sanitarios.La salud social se ha definido como la cantidad y calidad de los vínculos interpersonales individuales y el grado de su inclusión en la comunidad. Añadiríamos que la salud social refleja no sólo las relaciones entre el individuo y la comunidad,sino también entre la comunidad y el individuo.

Los cuestionarios de calidad de vida suelen identificar cuatro áreas principales en las que se manifiestan la participación e interacción social: familia y hogar, relación social-amigos, implicación comunitaria y trabajo.
En lo que respecta a los ancianos, el mayor objetivo tiene que estar, por razones obvias, en las tres primeras.
Las preguntas suelen investigar sobre cuántos amigos tiene el sujeto, frecuencia de contacto con ellos, satisfacción en las relaciones con amigos y familiares, a cuantas organizaciones pertenece el sujeto, frecuencia de demanda de atención. Sin embargo, hay dos problemas: Preguntar por el número de amigos y frecuencia de visitas no quiere decir que cuantos más amigos haya y más se vean implique una buena satisfacción y mejor salud. Es preciso investigar la calidad y cantidad de
relaciones.
Al valorar los vínculos interpersonales no hay que pensar sólo en las relaciones del individuo con otros. Es crucial, particularmente en los ancianos o los incapacitados, determinar también las relaciones que tienen los demás con el sujeto.

La mujer

Las mujeres somos víctimas de abusos que nos dañan física y mentalmente. Existen diferentes campos donde se dan este tipo de problemas por ejemplo:

El trabajo: Son muchas las mujeres empleadas que son víctimas de este abuso que se dan en este campo. Este problema se viene dando desde la antigüedad. Antes era mucho más difícil sobrevivir con tanto machismo existente. Aunque ahora existen muchas leyes en la cual nos podemos respaldar, pero esto no impide a que se de este abuso. Una de las conclusiones más interesantes del encuentro estuvo en torno al papel que la mujer desempeña desde los puestos públicos, porque a pesar de que se ha logrado más participación femenina en los gobiernos, la situación de ellas no ha cambiado.
Existen muchas diferencias por las cuales las mujeres no laboran en muchas empresas, como por ejemplo que las mujeres tienen hijos, están casadas. Además no buscan a personas que puedan arriesgar la economía de la empresa, ya que si les pasan algo durante el trabajo o porque están embarazadas el seguro debe cubrir todo los gastos. Además hay otros aspectos que hacen la falta de participación de las mujeres en empresas como por ejemplo:

-compartir su tiempo y esfuerzo con la vida  familiar, o sea que deben limitar el tiempo personal acorde su horario de trabajo. Las mujeres de edades entre 20 a39 años son la mayoría de mujeres que trabajan y estas deben establecer lo anterior.

-Abuso sexual y violencia domestica: La mujer durante el transcurso del tiempo siempre ha sido abusada y violentada. Esto conforme pasa el tiempo aumenta más la cifra. Una de las causas que se den tan tristes situaciones puede ser que desde la antigüedad donde se daba muy fuerte el concepto machismo, enseñándoles desde niños que el hombre es el más fuerte y el que debe mandar en toda situación, mientras que la mujer debe quedarse en casa cuidando los niños, cocinando y que estas son demasiado débiles y sencillas, que no pueden hacer y servir para algún trabajo de hombres y además deben aguantar todos los insultos y abusos provocados por el hombre. Ahora se da la violencia por muchas causas: drogadicción, alcoholismo, pobreza, desempleo y mal manejo económico.

Violencia sexual: aquella que se ejerce contra la libertad sexual de la persona y supone una agresión física y psíquica. Van desde contactos no deseados hasta la violación.
Acoso sexual:se da cuando se utiliza una posición para poder obtener favores sexuales, lleva implícito que no acatar las condiciones supone una pérdida. Estas situaciones se pueden dar en cualquier ámbito laboral, académico…
Violación: delito contra la libertad sexual tipificado por la ley funcionalmente no tiene que haber consentimiento.

Consecuencias de la violación: dependen de la forma que se llevo a cabo y quien lo hizo, pasa por dos etapas, la primera sentimientos de degradación, humillación, culpa, vergüenza, síntomas de insomnio, sudoración, taquicardia, sobrecogimiento suele durar unas semanas. La segunda fase: readaptación , se da un cambio de estilo de vida, pueden aparecer fobias, disminución del rendimiento laboral, social, disfunciones sexuales.

VIOLENCIA CONYUGAL o DOMESTICA
Ejercida por las parejas sentimentales a las mujeres. Se dan todo tipo de modalidades(psicológica, física, emocional, sexual)y en todos los grados desde insultos y humillaciones hasta palizas con consecuencias de muerte.
En la actualidad este tipo de problema se ha convertido en un problema social.

Ciclos de violenciaSe describen tres fases en este ciclo: acumulación de tensión, explosión y reconciliación, denominada, más comúnmente, “luna de miel”.
- Fase de acumulación de la tensión: En esta fase los actos o actitudes hostiles hacia la mujer se suceden, produciendo conflictos dentro de la pareja. El maltratador demuestra su violencia de forma verbal y , en algunas ocasiones, con agresiones físicas, con cambios repentinos de ánimo, que la mujer no acierta a comprender y que suele justificar, ya que no es consciente del proceso de violencia en el que se encuentra involucrada. De esta forma, la víctima siempre intenta calmar a su pareja, complacerla y no realizar aquello que le moleste, con la creencia de que así evitará los conflictos, e incluso, con la equivoca creencia de que esos conflictos son provocados por ella, en algunas ocasiones. Esta fase seguirá en aumento.
- Fase de agresión. En esta fase el maltratador se muestra tal cual es y se producen de forma ya visible los malos tratos, tanto psicológicos, como físicos y/o sexuales. Ya en esta fase se producen estados de ansiedad y temor en la mujer, temores fundados que suelen conducirla a consultara alguna amiga, a pedir ayuda o a tomar la decisión de denunciar a su agresor.
- Fase de reconciliación, más conocida como “fase de luna de miel”: Tras los episodios violentos, el maltratador suele pedir perdón, mostrarse amable y cariñoso, suele llorar para que estas palabras resulten más creíbles, jura y promete que no volverá a repetirse, que ha explotado por “otros problemas” siempre ajenos a él. Jura y promete que la quiere con locura y que no sabe cómo ha sucedido. Incluso se dan casos en los que puede llegar a hacer creer a la víctima que esa fase de violencia se ha dado como consecuencia de una actitud de ella, que ella la ha provocado, haciendo incluso que ésta llegue a creerlo. Con estas manipulaciones el maltratador conseguirá hacer creer a su pareja que “no ha sido para tanto”, que “sólo ha sido una pelea de nada”, verá la parte cariñosa de él (la que él quiere mostrarle para que la relación no se rompa y seguir manejándola). La mujer que desea el cambio, suele confiar en estas palabras y en estas “muestras de amor”, creyendo que podrá ayudarle a cambiar. Algo que los maltratadores suelen hacer con mucha normalidad “pedirles a ellas que les ayuden a cambiar”. Por desgracia ésta es sólo una fase más del ciclo, volviendo a iniciarse, nuevamente, con la fase de acumulación de la tensión.
Por desgracia estos ciclos suelen conducir a un aumento de la violencia, lo que conlleva a un elevado y creciente peligro para la mujer, quien comienza a pensar que no hay salida a esta situación.

Características del perfil del maltratador:baja autoestima, problemas de comunicación, dificultad para confiar en otros, emocionalmente inestable, falta de seguridad, baja tolerancia a la frustración, celosos, en ocasiones han sido víctimas de malos tratos, socialmente se manifiestan con conductas totalmente normales, desplazan culpas a otros.

· CONSECUENCIAS DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO: muy graves para las mujeres que las sufren además de las lesiones físicas siempre dejan trastornos psíquicos: estrés postraumático (el suceso se revive de forma súbita a través de sueños, recuerdos, la persona intenta evitar aquellas
situaciones que se lo recuerdan y aparece un aumento de la inquietud).

-Síndrome de la mujer maltratada (surge ansiedad, embotamiento emocional, recuerdos recurrentes de los momentos de la agresión, baja autoestima. Se auto engañan pensando que las cosas se van a solucionar, minimizan el riesgo que corren y exculpan a sus agresores)
Depresión(deteriora toda su personalidad, se aíslan socialmente y acaban cayendo en una depresión)

MEDIDAS DE PROTECCIÓN A LA MUJER
Encaminadas por un lado a favorecer la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y a eliminar las situaciones de discriminación que se dan. Y por otra parte, a eliminar la violencia de género y a proteger a las mujeres que han sufrido esta situación.
Ley orgánica 1/2004 de 28 de diciembre de medidas de protección integral contra la violencia de género abarca aspectos preventivos en los terrenos educativos, sanitarios, asistenciales y a la atención posterior a las víctimas. Se pueden dividir en tres apartados:- Propone medidas de sensibilización e intervención en el ámbito educativo, orientadas a la transmisión de valores y a la resolución pacífica de los conflictos. En el ámbito mediático se establecen medidas para el respeto y la dignidad de la imagen de la mujer. En el sanitario van orientadas a la detección precoz de los abusos y a la atención psicológica y física.
-Apoyo a las víctimas a través del reconocimiento de sus derechos como la información y la atención a través de servicios permanentes. Modificando determinadas medidas legislativas relacionadas con el trabajo, para posibilitar su movilidad territorial o determinadas ausencias al puesto de trabajo y medidas de apoyo económico.
-Introducción de medidas de carácter penal.

El Menor

Menores

CONCEPTO: Persona capaz de decidir sobre aquellos aspectos que le conciernen, menor de 18 años, sometido a derechos, necesidades y tareas evolutivas a desarrollar.

EPOCAS HISTORICAS Y AVANCES LOGRADOSPartiremos desde hace sólo unos siglos el menor no tenía la mismas atenciones que en la actualidad, a los pocos años se les ponía a trabajar y se les consideraban como adultos, esto todavía desgraciadamente nos lo encontramos hoy en países subdesarrollodos.

DECLARACIONES RELACIONADAS CON LOS DERECHOS DEL NIÑO:Declaración de Ginebra.(1923)

Carta de la Infancia.(1942)

Declaración de los Derechos de la Infancia.(1959)

Convención de los Derechos del Niño.(1989): Ratificada por 192 países,compromete a los gobiernos a proteger los Derechos del niño. Basada en cuatro principios rectores, como señala UNICEF son:
Apoya el principio de no discriminación( art.2)
Interés superior del niño(art.3)
Supervivencia y desarrollo(art.6)
Opinión del niño.(art.12)

También establece las pautas en salud, educación y prestación de servicios jurídicos, civiles y sociales.
La protección del menor es un asunto que nos incluye a TODOS: padres,ciudadanos, sociedad y administración, por ello debemos evitar que ninguno de los aspectos básicos en el desarrollo del menor se vea limitados para no proporcionarles en ningún momento la EXCLUSIÓN.CARACTERÍSTICAS:Inmaduro y vulnerable por lo tanto la sociedad tiene que proporcionarle todo lo necesario.
CAPACIDADES: recibir información, transmitir información, actuar y aprender.NECESIDADES:
Necesarias para sobrevivir: físico- biológicas, cognitivas, emocionales y sociales.

La importancia de la satisfacción de las necesidades y vínculos afectivos pues esto va
ser su formación de la personalidad y capacidad para establecer relaciones sociales.
SITUACIÓN DE MALTRATO:Si alguna de las necesidades expuestas anteriormente se viera alterada o los agentes
sociales no pueden ayudar a realizar las tareas evolutivas se producen situaciones de
maltrato.
Factores de riesgo:
Individuales:

• características de los padres:-aspectos psicopatológicos .
• problemas de tipo conductual o afectivo.
• dificultad para controlar el estrés.
• baja autoestima.
• poca tolerancia a la frustración.

Características de los hijos:

• ser prematuro.
• niños/as fruto de embarazo no deseados.
• niños/as con discapacidades o problemas de conducta.

Familiares:

• conflictos de pareja, violencia entre los padres, estilos educativos o exigentes o nulos.

Sociales:

• Desempleo
• Bajo nivel cultural y económico.
• Falta de recursos educativos,sociales y sanitarios.
• Culura violenta.

• El maltrato puede producirse de manera activa cuando la persona ejerce el acto de agresión sobre el menor ya sea psicológico o físico.

           De manera pasiva cuando no se llevan a cabo las acciones necesarias para el desarrollo del menor.
TIPOS DE MALTRATO:

•  Violencia física.
•  Violencia química(utilización de productos de limpieza, alimentos en mala condiciones..).
• Falta de cuidados.
•  Abuso sexual.
• Maltrato emocional.
• Síndrome de Munchausen.
• Explotación laboral.

CONSECUENCIAS:

• Retrasos generalizados en el desarrollo físico.
• Dificultades en la coordinación perceptivo motora.
• Alteraciones en la identidad personal.
• Lenguaje afectado detectándose mayor pobreza en el vocabulario.
• Comportamientos de dependencia.
• Mayores episodios de agresión en relaciones con sus iguales.
• Falta de relación empática positiva.
• Menor capacidad para disfrutar de sus relaciones.
• Trastornos emocionales de ansiedad y depresión.
• Fracaso escolar.
• En algunos casos conductas delictivas.

LEGISLACION Y PROTECCION DE LA INFANCIA
En la Comunidad Valenciana, las medidas de protección jurídica del menor vienen determinadas por el Decreto 93/2001 de 22 de Mayo. Esta medida de protección plantea tres niveles:
   1.Carácter preventivo: para toda la sociedad y de esta forma evitar las situaciones que pueden poner en peligro la integración del menor.
2.Evitar o erradicar los factores de riesgo que están incidiendo en la familia. Trata de apoyar a la familia mediante medidas económicas, educativas, de orientación, ayuda a domicilio para que sea esta la que pueda facilitar el desarrollo integral del menor.
3.Protección del menor ante el desamparo.

La acción social

¿Por qué es necesaria la Acción Social?

Todos estamos asociados a diversas y graves necesidades que no podemos satisfacer por nosotros mismos ya que exigen, una intervención social institucionalizada, es aquí donde entra la Acción Social está es la intervención entre todas las necesidades sociales y los recursos sociales.

Sin la Acción social evidentemente no podríamos cubrir nuestras propias necesidades y mucho menos las de sociedad donde convivimos.

Acción social: actividad llevada a cabo por instituciones públicas o privadas que buscan alcanzar el Bienestar Social.

Dinamismo: energía activa vitalidad que estimula los cambios o el desarrollo.

Estructura Social: población con una organización y una tecnología, que vive y se desarrolla en un medio ambiente. 

He hecho una breve introducción explicando las definiciones de estos términos para

aclarar lo que los une. Nuestra estructura social ha ido evolucionando positivamente gracias a la dinámica de las relaciones necesidades-recursos, esto demuestra que la Acción Social ha ido cubriendo todas esas necesidades pero que nunca se estanca siempre esta en continuo movimiento.

Muchas de las necesidades individuales, pueden llegar a convertirse en necesidades grupales o comunitarias y es necesario adentrarse no sólo en los recursos sociales si no también en el problema.

 Es adecuado asociar el concepto de marginalidad al término de la Acción social

Desde mi perspectiva no, aunque desgraciadamente este concepto todavía afecta a altas instancias políticas y administrativas.

La Acción Social no pretende “parchear” las necesidades sociales sino cubrir todas ellas con la responsabilidad que exige una política de bienestar social

Qué funciones realizan los coparticipes de la Acción Social

1. Sujetos de la Acción Social: Organizándose manifiesten sus necesidades colectivas y presionan y trabajan para que estas sean cubiertas con los recursos correspondientes.

2. El Estado, la administración pública y las entidades privadas y cooperativas: ponen en marcha programas, planes o servicios en base a la demanda de los sujetos de la Acción Social.

3. Los profesionales de la Acción Social: Aportan sus conocimientos técnicos y sus servicios a las bases sociales como promotores y asesores, y a las instituciones como coorganizadoras.
Apoyo técnico imprescindible para el desarrollo del bienestar social.

vivimos en una sociedad de Bienestar Social.

Es evidente que actualmente cuando hablamos de Acción Social, no es ni por asomo lo que se entendía hace cincuenta años atrás, hoy esta no solo actúa sobre las necesidades, sino sobre todos los aspectos que las generan, así pretenden hacer realidad el bienestar social de un modo sistemático y técnico .Pero todavía queda muchísimo trabajo por hacer, existen muchos problemas concretos por resolver como es hoy en día el desempleo y la pobreza y mientras estos problemas no se corten por lo sano detrás de ello vendrá todo lo demás como la delincuencia,laeducación ,vivienda ,sanidad, etc .Pienso que hay que hacer frente a estos problemas, no darles la espalda y tal vez cuando consigamos que más de un cincuenta porciento de los parados encuentren trabajo, ya pensaremos todos en el bienestar social.

El autismo, el síndrome de Asperger y Espectro Autista

Diferencias entre Autismo, Síndrome de Asperger y Espectro Autista:


El Síndrome de Asperger es un trastorno neurobiológico que afecta a varias áreas del desarrollo personal.En contraste con el Autismo, las personas con AS(Síndrome de Asperger por sus siglas en inglés) tienden a desear la aceptación social pero pueden ser incapaces de intervenir en relaciones sociales . Sus conversaciones pueden ser unilaterales, demasiado centradas en un tema de interés limitado, caracterizado por un lenguaje pedante y monótono. Una persona con AS no podría recibir los indicadores sociales o el lenguaje corporal de otras personas y podría no notar los sentimientos de otros a su alrededor . Como resultado una persona con  AS es probablemente considerada como extraña o escéntrica lo que le conduce hacia un aislamiento social.


Otras características que se identifican con frecuencia en AS incluyen:

• Habilidad motriz reducida o torpeza.
• Sensivilidad sensorial ( la incapacidad de lidiar con ciertas sensaciones físicas como sonidos, olores o texturas particulares.
• Dependecia a la monotonía (incapacidad de hacer frente a cambios, dificultad para realizar planes y establecer prioridades)
• Obsesión con temas de interés específicos y muy limitados.

Debido a estos impedimentos comunes en este trastorno, las personas con AS posiblemente tengan poco éxito al tratar de mantener relaciones sociales y una considerable dificultad en varias situaciones laborales.
Esto no significa que todas las personas con AS son incapaces de llevar una vida productiva, de hecho se cree que las personas con AS suelen tener un cociente intelectual en una escala de nivel normal o superior (genio).Algunos han especulado que Albert Einstein, entre otros científicos, filósofos, artistas y músicos excelentes, mostraron rasgos asociados al AS.


¿Qué es el Autismo?


El Autismo (a veces llamado "autismo clásico") es la enfermedad más común del grupo de trastornos del desarrollo, conocido como trastornos de espectro autista. El autismo se caracteriza por una escasa interacción social, problemas en la comunicación verbal y no verbal, actividades e intereses gravemente limitados, inusiales y repetitivos. Otros trastornos del espectro autista incluyen el síndrome de asperger, el síndrome de rett, el transtorno desintegrativo infantil y el trastorno general del desarrollo no especificado o atípico. Los expertos estimaban que de 3 a 6 de cada mil niños padecían autismo. Los varones tienen cuatro veces más posibilidades de padecerlo que las mujeres.


 Los profesionales que diagnostican a los niños con cualquiera de estos trastornos, se basan en el criterio de la sociedad americana de psiquiatría (DMSV book), pero aún así llegamos a la conclusión que inclusive ellos tenían algo de dificutades para determinar exactamente a qué grupo de estos el niño pertenece, por ejemplo, un niño puede presentar todos los síntomas del autismo pero si el niño puede hablar, este quizás sea diagnosticado con Síndrome de Asperger. Otro niño quizás tenga pequeños síntomas de Autismo pero quizás sea diagnosticado con trastorno generalizado del desarrollo no especificado( PDD-NOS). Esto no quiere decir que el niño pertenece a esta categoría pero al mismo tiempo presenta un nivel de autismo suave.
Por lo tanto es muy importante que cuando se está buscando información, sea de Asperger, autismo o ADD-NOS es importante leer  sobre cada uno de ellos, para así tener una mejor idea y un mejor entendimiento de lo que significa espectro autista. En un extremo del espectro puedes encontrar los niños con el Síndrome de Asperger o el PDD-NOS, y a otro extremo están los niños con Autismo(desde un autismo suave hasta un autismo severo)
Definitivamente la diferencia entre estas 3 discapacidades, depende mucho de cómo el niño/ña se comportan, que síntomas presenta y comportamientos que ocurren, o el tipo de dificutades que el niño tiene al relacionarse con otros niños.